2020年6月4日，人文社科教研组在科技楼组织了一场主题为“政史地核心素养交融课堂教学目标的设计”的教研活动。本次教研活动是继4月30日人文社科教研室对“政史地核心素养交融培养在课堂教学资源的选择”主题教研活动后，对我校国家级课题“中学政史地学科核心素养交融培养实践研究”实践运用的进一步探索。

本次教研活动由高中历史组王卓老师主持，高一历史组备课组长柯志阳老师以普通高中历史教材（统编版）《中外历史纲要（下）》第11课《马克思主义的诞生和传播》做教学实践，高二历史备课组长臧虎老师为主评人，人文社科教研室教师积极参与此次活动。　　

王卓老师首先从本次教研活动的主题出发结合教学实践，阐述自己对“政史地核心素养交融培养”的理解。然后，柯志阳老师根据本课教学内容针对自己如何设计三科核心素养培养的教学目标，并在课堂教学中实践落实作以进一步的解释说明。在课堂教学中，柯志阳老师以“伟人马克思”为导入，利用多种材料引导学生深入学习、理解马克思主义产生的历史背景，主要内容和世界影响。同时将历史与政治、地理知识相结合，引用地图学习“三大工人运动”，了解马克思主义对现代社会的深远影响，从现实的角度引导学生感受马克思主义的伟大历史意义，很好地培养了学生的史料实证、家国情怀、政治认同、区域认知等学科素养。　　

接下来，主评人臧虎老师以“三科交融目标设计的有效性探索”为主题，从评价标准、课程设计、高考考点等角度对本次课堂教学予以分析评价，最后从历史学科素养为出发点如何设计教学目标更能体现学科素养交融提出自己的观点，引起在场老师的认同。　

随后，高一历史组吕雪琴、周思佳，政治学科黄艳秋、许俊杰、地理学科丁建强等老师积极发言，对此次课堂教学给予了肯定和建议，并针对“政史地核心素养交融培养”提出了自己的观点和见解，大家为“中学政史地学科核心素养交融培养实践研究”的下一步探索进言献策，会议气氛积极融洽。　　

最后，王卓老师与高三历史组徐幼刚老师对本次教研活动进行总结发言，肯定了柯志阳老师的课堂实践活动，对本次教学主要内容“马克思主义”作以知识点补充和深入探讨，并对未来学科核心素养交融培养实践研究提出新的设想，鼓励大家再接再厉，砥砺前行。

【撰稿】：大文科组 陈金、周思佳

【 审核】：大文科组桂立成