青年教师作为我校师资队伍的有生力量，肩负着学校未来发展重任，本着提高我校青年教师的业务能力和专业技能为目标。11月14日，我校召集77位28周岁以下及教龄3年以下的青年教师在科技图书馆201会议室举行了教师研究与教师个人成长的专题讲座，这也标志我校青年教师培训工作正式拉开帷幕。
作为青年教师培训工作中的首场讲座，我校邀请了上海华二附中的首席英语教师刘砚为我校青年教师阐述了教学研究与个人成长之间的关系。
首先，刘砚老师分析了“研究”的概念，提出了“研究是一种态度”的观点，着重强调了教师在教学过程中研究的意义，指出教学研究的变量很多，所以教学研究是一个动态可持续的过程，作为教师尤其是青年教师更要以开放的，积极的心态进行研究，这不仅是教师职业道德的要求，更是自身成长和发展的内在需要。
其次，刘砚老师以自身从教英语多年的教学实例为青年教师们做了详解。从如何引起学生注意、激发学生学习兴趣、引导学生深入钻研等方面，为青年教师上了生动的一课。向青年教师证明了“教师就是研究者，教学就是研究的过程”，这就要求了每一位青年教师不仅要掌握过硬的专业知识，即本体性知识，更要注重对条件性知识的发挥，即用什么样的教学方法与策略将本体性知识传授给学生，使学生顺利接受并且能够融汇贯通和迁移。
最后，刘砚老师分析了新教师在发展过程中产生差异的原因。她说，新入职的教师不应该只是把每天的工作进行简单重复，而是要在实际的教学工作中进行钻研与琢磨，带着一颗思考的大脑，不断调整改善并提升自身教学的品质，这样才能在教学工作体会到幸福与成就。
据悉，我校青年教师培训工作计划将持续到2017年6月，在整个培训过程中，不仅邀请上海的专家导师，也安排我校的骨干教师对青年教师进行教学经验的传授，培训内容十分丰富，包括教师成长，课堂教学、班级管理，教学策略的运用等多方面内容。
