2016年10月26日2点30分，华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学（以下简称华二黄中） 人文与社会科学教研室（以下简称大文科组）全体成员在初一（9）班听陈金老师《百家争鸣》历史公开课。
课堂上，陈金老师就行了分组教学，学生自由阐述观点，代表各自的学派与其他学派进行辩论，代表法家观点的同学联系到前一天学校组织观看的电影《湄公河行动》的情况，大力说明法律的重要性；代表儒家观点的同学则强调人民的主体地位，君主只有爱人民才能得到人民的拥护和爱戴。代表道家和墨家观点的同学也加入辩论，真真出现一种“百家争鸣”的局面。
课后，全体成员和瞿平校长一起进行教研评课活动。首先，陈金的指导老师赵艳做了发言，陈金老师的教学总体上是很不错的，特别在对学生进行分组的时候组织掌控能力很好，分组很快完成，使学生以最快的速度进入到角色当中。但是，当学生进行观点阐述结束后或是互相反驳观点结束后，陈老师没有进行及时的点评，没有给学生相应的鼓励性评价，在以后的教学中要着重注意这一点。同时，从整堂课来说，教师的总结时间过于简略，如果请学生自行对本课知识点进行总结就更好了。历史备课组长王卓老师提出，本堂课上学生的表现很好，能够很快投入到课堂当中，但是有小部分学生在小组分组讨论进行表达辩论的时候并没有参与其中表达自己的观点，教师要调动这一部分学生的积极参与性。
瞿校长指出，作为年轻教师，陈金老师的教学设计是较好的，作为参赛作品《百家争鸣》，应该更加明确，在课堂中是否把重难点落实了，课堂结束后，学生学到了什么知识，提升了什么能力，教学效果跟预设的是否一样，哪些实现了哪些没有实现。一堂成功的公开课必须要具备以下要素：教师要全情投入，以自己饱满的情绪感染学生；对学生有积极的期望，合理安排分配时间，确立学生关于本堂课的学习目标；备课的时候要预设各种可能出现的情况；在最后的总结当中再次确认学习目标有没有实现，对本堂课进行升华。教案必须要写出一份详案，对课堂的开场白、中间的每一个过渡环节以及结束语都要清晰，提前设计；对于课堂中的小组讨论，应该明确任务的分配，下达小组任务书等
此外，听课老师积极发言，提出了自己的意见和建议。校长和骨干教师对青年教师倾心培养和指导让每一位青年教师受益匪浅，备受感动。
