by 校办2019-09-18 17:44 浏览：1163

为了改变课堂教与学的方式，落实学科核心素养，探索适宜差异性学生充分发展的教学途径，提高教师的课堂教学能力和研究能力。我校开展“生动”课堂活动。

化学组参加本次活动的教师分别是陈积常，王春秋。两人开课内容同为“晶体结构的最小重复单元-晶胞”。

陈积常老师，他关注学生学习感受，多次提问，使学生参与课堂，他将课堂还给学生，让学生在学习-自我纠错-反思的过程中进步，他善于建立友好民主的师生关系，课堂气氛活跃又不失约束。

王春秋老师，依据课标教学目标设计合理，围绕三个教学目标，展开三个活动，由浅入深，思维流畅，PPT，flash将抽象问题，形象化直观化，教师的理答清晰，指导学生自主学习较好，板书有设计。

课后，组内进行“评课活动”，主要针对课堂存在的问题提出意见，各教师给出合理评价和建议，出课教师认真记录，虚心学习。

结课后，王春秋开展了课后微讲座，分别陈述了以下内容：一、教学目标；二、课堂设计；三、教学反思；四、问题困惑。

教研室负责人刘军辉对该讲座的评价为： 对展示课的目标设计、活动设计、习题选择等分析到位，针对晶胞配位数、密度计算难点突破，全组教师各抒己见，找到了较好的突破方法。