为全面落实我校育人特色，提升课堂教学质量，转变教师观念、深化教师课堂行为转变、促进教育教学研究与发展，真正“让学生成为课堂学习的主人”。三月二日上午华二黄中全体化学老师和兄弟学校冲坡中学的化学老师们开展了化学研讨会，本次华二黄中高一化学组王叶老师开展《亚铁盐、铁盐的性质及转化》的研讨课题，课后还和冲坡中学的老师们进行深度交流，分享经验。

环节一：课题展示

王叶老师通过单元整合开展了课题《亚铁盐、铁盐的性质及转化》，围绕着补铁剂该生活情景到知识能力的培养，最后到学科素养的升华。

（听课讨论）

环节二：评课交流

课后，刘军辉老师组织听课老师们参加评课与反思。

（评课环节）

邢诒慧老师认为王叶老师的导学案设计层层递进，能够抓住本节课的重点亚铁盐和铁盐之间的转化和培养学生设计实验，进行实验，记录现象并证据推理得出结论，最后反思交流，环环相扣，学生的自身能力有了很大的提高，是一节非常好的课。

（邢诒慧老师）

陈木萍老师觉得如果是她来上这节课，设计上可能会有些不同，她觉得她会先让学生设计实验方案后进行方案的合理性评价最后在进行实验。

（陈木萍老师）

李彪老师认为王叶老师的课堂驾驭能力非常好。

（李彪老师）

程倩楠老师认为本节课很好的体现了化学是一门以实验为基础的科学，通过实验方案的设计，进行实验，透过现象看本质进行证据推理得出结论，授课老师巡视的过程中发现问题并指导学生规范操作，时时刻刻关注学生的学习发展过程。本节课很好的培养了学生构建价类二维观，为今后的学习做了很好的铺垫。

陈太朝老师认为透过现象可以看到本质，而本质也能很好的反映现象。

王春秋老师认为本节课能够培养学生绘制和应用价态观，培养学生构建物质类别和价态观，王叶老师也综合应用多媒体技术展示实验过程和结果。

刘军辉老师认为从身边的化学补铁剂的使用该情境引入新思考新课题，将化学与生活紧密联系起来，又能反映出化学在生活中的重要作用，通过一情境两任务的设计提升学生设计方案的能力、实验探究能力、观察能力和思维架构能力，引导学生深度学习从而引发思维碰撞，并落实“证据推理”和“宏观辨识与微观探析”等学科素养。

环节三：分享设计理念

王叶老师就这节课的设计理念和意图，课题的亮点和升华，能力、思维和素养的落实一一给各位老师分享。

（分享设计理念）

以研兴教，以评促教。结束后,老师们积极探讨,吸取优质的经验,补充自己的观点,进行了深刻交流,在今后的教学活动中提升自己的教学功底,提高自己的教学水平！

【撰稿】：化学组 黄忠玉

【审稿】：化学组 刘军辉