4月28日下午，我们如期举行外语组本学期的第二次学共集中会议。会议主要围绕学共课堂的课堂观察以及高品质挑战性任务的设计来进行。我们期待在分享与交流中产生智慧的碰撞，促进共同进步。

首先是毛秋桂老师对即将举行的“学共人人过关”课堂教学评价标准进行了逐项解读。课堂标准是评价课堂教学的一把“尺”，聆听了细致的解读之后，我们对于如何提升学共课堂教学质量有了清晰的认知和方向。

接着范继芳老师分享一节学共课堂的课堂观察。她的观察给大家提出了新的思考：如何帮助学生建立舒适、安全的学习氛围？鲍薪同的课堂观察则从另一个视角--学习单的设计提出了自己的见解。通过两节数学课案例的分析，她认为学习单任务设计的逻辑性有利于引发学生的思考并逐渐达成学习目标。学生课堂学习成果的检验和课后复习的有力抓手都体现了设计学习单的必要性和重要性。

高品质挑战性任务设计的分享由高一年级的冯石姣老师和高二年级的林雪老师来完成。任务的设计离不开课标和文本的解读，学习目标的制定和学生的基础情况。她们由浅入深地道出了活动设计的“来龙去脉”。每一个高品质挑战性任务的背后凝结着她们对于“教什么”“为什么而教”“怎样教”的教学设计的深刻理解。认真聆听的小伙伴们不仅理解了该如何设计挑战性任务，而且对于如何做任务设计的分享有了清楚的认知。

“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”学共成长的路上，全体外语组的小伙伴在领航教师的带动下，一定会走得更快更远！

 【撰稿】：外语教研组  黎华华

          【 审核】：外语教研组  毛秋桂

                      2022年4月28日