2021年9月7日上午，华二黄中自然科学教研室进行了本学期的第一次大教研，活动由组长刘军辉主持，瞿平校长全程参与指导。聚焦践行学共体课堂话题，组长由两段短视频引入讨论，用学共体的方式展开分组讨论---学共体课堂优势与困惑。通过分享交流与碰撞，达成学共体课堂优势--可更好的培养学生的平等倾听尊重意识、分享合作共赢意识、质疑精神、思辨能力、科学严谨意识、分析综合能力、语言表达能力...

（刘军辉老师主持）

瞿校长针对大家的困惑，现场给予答疑解惑，并用学共体的方式现场示范--课堂生成问题的解决思路和方法。

（瞿平校长示范答疑）

通过本次大组教研活动确定了自然科学教研室--教与学的方向

   以学共体课堂下的预习单、学习单、作业单设计为载体，在教学中引领孩子们自主学习、深度思考、思维碰撞与认知建构； 以N个百分百实验项目开展为载体，引领孩子们，由理论到实践、再由实践到理论、探秘现象背后所蕴含的科学知识与规律，感知变化之美、成功之乐；渗透科学精神、培养探究创新意识、社会责任意识、证据推理与分析能力，形成终身受益的科学素养和理性思维。

备课--挑战舒适区，做好学生自主学习的助力者，集智与合作重点攻克：高质量问题设计、有思维进阶的活动设计、有思维迁移的拓展作业。

上课--全方位关注学生：眼观六路、耳听八方、记录迷思于生成问题、借问题“惹事”、激发思维碰撞、适度发散与集中聚焦、助力学生自主建构形成认知。

借力“三单”问题与活动设计--建构思维脚手架，引导学生深度学习路径：独立思考--分享倾听--记录不同--初次思维交互碰撞--提出质疑问题--深度思维交互碰撞--分析推理思辨--自主建构形成认知。

（交流分享）

【撰稿】：自然科学教研室刘军辉

                                      2021年9月7日