为了改变课堂教与学的方式，落实学科核心素养，探索适宜差异性学生充分发展的教学途径，提高教师的课堂教学能力和研究能力。我校开展“教师人人过关”课堂活动。2020年11月5日下午第一节课，钟惠老师在初二（3）班进行关于《探究影响微生物生长的非环境因素》的公开课。

钟惠老师通过《甘蔗在温暖潮湿的环境易变质》新闻片段，提出腐烂变质的主要原因是什么呢？引导学生思考，联系生活，培养学生的生活情感与社会责任感。再通过小组活动让学生分享自己的实验设计思路及结果。

课后，前来听课的教师针对这堂课展开评课活动，肯定了这堂课中的可取之处，同时对不足之处予以客观评价。

主评人陈兴军老师讲评：理解和把握教材、注重方法的指导、加强探究性实验的训练。实验步骤明确任务，要求清晰、学生组内交流，明确分工、掌握要点，完成操作、学生之间交流体会，升华提升。

刘成良老师讲评：针对本次实验主题的科学性、严谨性提出了疑问与建议，认为该实验主题的范围太广，课堂的进行场所设置在实验室会更加符合主题。

邢莺云老师也对本堂课进行了点评，她认为主讲人的课堂设计实现了“放手给学生”，落实了生物核心素养。此外，她还针对一些细节给出了相关建议，例如：课前两分钟有些形式化、教师口头禅应减少、应给学生更多的鼓励。

通过本次活动，生物组全体成员对生物实验教学如何进行、课堂中学生生物核心素养如何落实等都有了进一步的认识。相信，在学校领导的带领下，通过一次又一次的教研活动，生物组全体教师都会获得新的成长。

【撰稿】：生物组 陈兴任