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第三次班主任培训
By 沈月琴 Posted 2017-10-11 17:35:52 In 学校工作

    皇帝内经曰:“上医治未病,中医治欲病,下医治已病。”最好的医生是不让病人得病的医生。而一个优秀的班主任,是治学生未病,即把预防学生违纪放在学生管理首位 。华二黄中第三次班主任培训于1010日上午在科技楼301如期举行,针对近日校内学生出现的违纪现象,所以本期我们以“如何预防学生违纪?违纪事件如何处理?”为题展开充分的讨论与交流。


学生的违纪总是有一个由“小”到“大”发展的过程。小错不断,必然会积累成大错。如何防止这一量变到质变结果的出现是班主任工作的重头戏。下面让我们来听听班主任们如何做到防微杜渐,有效预防学生违纪。                               

一级部

在管理过程中发现那些容易违纪的学生都不惧怕任何惩罚,所以为了预防学生违纪,班主任必须树立一定的威信,并且向学生不断灌输正确的思想,引导他们自觉遵守校规班规。对于那些自觉性较差的学生,则应发挥优秀学生对他们的引领带动作用。

在处理违纪事件时,视情节轻重分别采取相应的措施。情节较轻者,班主任对其进行谈话,并做好记录,如累积犯错则联系家长;严重违反学校规章制度、屡教不改者直接上报学生中心处,按照学校管理条例处理。

 

二级部

预防  1、利用课余时间,组织学生系统地学习学生手册,使他们明确什么事是不该做的;

2、增强集体荣誉感,一旦学生对班级形成较强的荣誉感,他便不会触犯底线,不会对班级形象造成抹黑;

3、班主任要善于观察,深入学生的生活,关注动向,一旦发现有违纪的趋势,及时将苗头扼杀在摇篮中。

处理对于学生违纪,首先必须要了解原因,并且强调对特殊学生的后续跟踪教育。


三级部

从思想上 将校级校规渗透在平时的教育中,反复提醒。利用主题班会进行教育,让每一位学生都参与发言,从而引起重视,增强意识。还要进一步了解学生违纪的动机,从而制定针对性的措施。

从行为上  深入学生寝室,发挥班干部、尤其是寝室长的监督作用,及时反馈。而对学生进行个谈时,着重分析事情的利弊,使其从自身真正认识到错误。

且看“名侦探三级部”如何处理违纪事件

   首先保持现场秩序,了解清楚情况,平复当事人与其他同学的情绪,避免事态扩大,多方面调查真相,最后按原则处理。最后对违纪学生进行情感升华教育,让其对自己的行为进行深刻的剖析与反思。

 

四级部

日常监督是必要的,可通过观察、与家长沟通、向班里同学了解等方式来落实。组织主题班会,采取竞争激励的方式,定期评比文明守纪之星。如果学生违纪,严肃处理并告知家长,当然也不忘对其进行思想教育与情感关怀。

初一

注重班规执行力;多与家长沟通,了解孩子与父母是否有矛盾,以便及时进行心理疏导,避免学生将不良情绪在学校发泄;强调每个人都是班级不可或缺的一份子,从而增强学生的责任感

遇到违纪事件,找出“主谋”,从源头下手进行教育。初一孩子正处于价值观形成初期,所以每个人会给予三次机会,如屡次犯错则取消所有评优资格。

初二

在前期预防工作中,必须全面了解学生情况,所以重视家访。在日常生活中,在班干部全面监督的体制下,安插一些“小间谍”,帮助班主任掌握学生们的动态。在处理违纪事件的过程中,搜集整理学生的个人跟踪材料,并制定行为规范量化表,让学生自查自纠。

学生中心张老师最后在总结中提到:学生正处于年轻气盛的时期,或许骄躁、或许顽抗,“一腔热血”无处释放,所以这就需要班主任多花心思,尽可能设计适合他们的教育活动来“折腾”这群脱缰的野马,帮助他们将躁动的情绪正面抒发出去。处理违纪事件时要刚柔并济,缓急并用。                                                            

学生的事,无小事。我们以教育为主,以人为本,惩前毖后,治病救人。

每一位违纪学生都是沾着污垢的玉石,折翼的天使。愿每一位班主任能用爱心融化他们冰冻的“心理防线”,用智慧与责任为他们拭去污垢,插上翅膀。回首往事,他们会感恩老师。                                          

【学生中心 邢芸芸】

【审核 王振】

【2017年10.月11日】

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